2024年6月4日，经济贸易学院邀请物流专业学科带头人贾争现教授对新晋员工进行了以“分享经验，帮助成长”为主题的教学交流研讨会。贾争现教授根据前期的听课、看课、巡课的情况对新教师的课堂教学给予了三个方面的肯定：一是从师德师风方面，肯定了新教师爱岗敬业的态度，从教案、讲稿、教学设计等教辅资料上展现了新教师高度的责任意识；二是对教材的深刻理解方面，新教师能结合自己的专业对授课内容能熟练掌握，对课程内容的解析有一定的深度；三是从角色的转变方面，新教师第一次站上讲台，在个人的仪态仪表上符合教师的角色要求，并且在PPT课件设计与板书的书写上详略得当、教师语言表达清晰，逻辑清楚。

交流过程中，大家踊跃发言，积极分享自己在教学方面的感悟与问题：

冯洁心老师提出，在日常教学中，会遇到实验室办公软件与备课办公软件有所不同，所以在对应的课程或者实验过程中，需要考虑到设备的差异性，在备课过程中实验说明书、实验条件需要更细致一些。

周冰老师提出，在自己本学期的教学过程中，看到了马工程教材与自己学生时代的课本之间的不同点，所以要注重学生的课堂反馈，通过学生反馈对课程不断改进。在针对学生没听懂的问题时，我们可以课后辅导或用典型案例来辅助学生理解。

岳智峰老师对教学过程中如何保证人文学科与时代进步相匹配，以及学生在学校期间我们应该从哪些方面培养学生适应社会发展的综合能力等方面发表了自己的看法。

贾争现教授对老师们提出的问题进行了一一的解答，也和大家交流了自己在教学过程中的一些经验，并对老师们提出了四点建议：一是深化教师职业敬畏感，要爱生爱校，教学相长，要“看见”个体之间的差异性；二是从教学的广度与深度来看，教师应对教材知识点掌握程度较深，对专业的知识面的了解要有广度，鼓励老师们通过对本专业的知识进行系统学习，并鼓励大家跨学科应用知识，保证教授知识有深度也有广度。在教学中，只有老师的知识有了广度和深度，才能使学生更深刻的学习和了解本学科；三是在上课过程中针对章节重点难点的把握，在课程设计中注意案例的引入要符合世情、国情、社情和学情；四是在区分培养目标的不同，中学教育培养的是学习者，大学教育培养的是工作者。在培养类型上，中学培养通才而大学培养专才；在培养结果上，中学培养“学会”，大学培养“会学”。

此次交流研讨会的召开，是我院学科带头人实施“青蓝携手”计划的重要举措，也是对新教师一次重要的教学督导，对学院整体发展具有重要意义。