2025年11月26日，经济贸易学院数字贸易系以“产教融合视角下新商科实训实习‘双导师共育+素养评价’优化”为主题的教研会在教学楼314进行。本次会议由系主任杨哲副教授主持，电子商务、国际经济与贸易、信息管理与信息系统三个专业的教研室主任、全体专业教师立足三大专业特色，共同探索从“单向输送”到“双向赋能”的育人转型之路，为培养数字经济时代高素质应用型人才建言献策。

1.理念碰撞：锚定跨专业育人核心痛点

与会人员围绕实训实习工作短板展开研讨，明确传统实习模式的三大问题：专业间壁垒明显，缺乏跨领域协同实训场景；校企合作浅层次对接，校内与企业导师的教学侧重存在割裂；评价体系单一，重技能结果而轻综合素养与过程成长。大家普遍认为，实习实训需向“课程共研、师资共培、人才共育”的深度协同转型，实现教育与产业的真正融合。

针对三大专业特色与共性需求，教师代表分享创新思路：杨哲老师借鉴“校企协同项目矩阵”模式，主张联合企业技术骨干共同开发“数字贸易数据中台实训项目”，让学生在为电商运营、外贸业务提供技术支持的过程中，锤炼技术落地与跨部门协作能力，实现“教室即工坊、作业即产品”。

国际经济与贸易专业教师沈情强调“知行合一”，提出“课堂延伸至企业现场”的实训模式，建议在信用证处理、跨境谈判、国际贸易摩擦应对等真实情境中锤炼学生实战能力，同时融入数字化工具应用，培养“懂贸易、通数字、善实战”的复合型人才。

电子商务专业教师张瑞结合“三阶递进式”培养理念，提出“基础夯实-技能提升-实战突破”分阶段实训路径，建议引入敏捷迭代工具，将跨境电商平台规则、数字化营销技术等行业前沿内容动态融入实训，确保教学与产业同步。

2.路径明晰：构建“三维协同+三专落地”实施框架

经过多轮研讨，会议最终形成“三个一”升级行动路线，为“双导师共育+素养评价”模式落地提供清晰路径：一是搭建跨专业校企数智平台，实现资源线上精准对接；二是按专业特色打造沉浸式教学场景，植入企业真实项目；三是建立常态化联合教研机制，并构建“校内+企业+自评+跨专业互评”的多维素养评价体系。

此次经济贸易学院教研会为深化产教融合奠定基础，后续系部将推进各项举措落地，推动实训实习向“跨专业综合素养培育”转型，为培养适应数字经济发展需要的高素质应用型人才筑牢根基。