为深入落实立德树人根本任务，紧扣现代物流产业数字化、智能化、绿色化发展趋势，4月8日，物流工程教研室召开专题建设推进会，会议由物流工程教研室主任冯丽帆老师主持，全体教师围绕凝练学科特色、强化内涵建设、提升育人质量主线，聚焦课程体系、教学改革、产教融合等关键环节深入研讨、共谋发展，系统推进教学改革与专业建设提质增效，着力培养适应行业需求的高素质复合型物流工程人才。

教研室立足物流工程学科属性与办学定位，全面梳理学科优势与特色方向。围绕智慧物流、供应链优化、智能仓储配送、冷链物流工程等核心领域，明确学科发展重点，推动学科建设与区域物流产业、国家现代流通体系建设同频共振。通过定期开展教研研讨、专业论证与学情分析，不断优化人才培养方案，重构 “基础扎实、模块清晰、方向突出、衔接紧密” 的课程体系，将物流系统规划、智能物流技术、大数据分析、供应链金融等前沿内容融入教学，强化课程高阶性、创新性与挑战度，夯实学生专业核心能力。

会上，冯敏老师结合课程教学与专业建设实践作发言：“学科特色是专业发展的核心竞争力，物流工程要紧扣‘数智化’转型趋势，把智能仓储、物流系统仿真、供应链数据分析等特色内容做深做实。我们要以人才培养方案为抓手，打通基础课、专业课、实践课的衔接壁垒，让课程设置更贴合产业需求、更凸显专业优势，真正实现‘特色立专业、质量育人才’。”

冯丽帆老师表示，在教学改革与质量提升方面，教研室持续推进课堂教学创新，深化以学生为中心的教学理念。全面推行集体备课、听课评课、教学反思与案例研讨制度，鼓励教师运用项目式、探究式、混合式教学方法，依托虚拟仿真实验、物流仿真软件、智慧物流实训平台，打造理实一体、虚实结合的课堂形态。坚持课程思政与专业教育深度融合，将行业精神、工程伦理、社会责任与创新意识融入每一门课程，引导学生树立 “物流强国” 使命担当，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

兰克欣老师围绕教学创新与育人实效发言：“提升育人质量，关键在课堂、核心在改革。我们要摒弃传统灌输式教学，多采用案例教学、项目驱动、现场教学等模式，把企业真实场景、行业典型问题搬进课堂。同时，要深耕课程思政建设，将工匠精神、行业责任、创新思维融入教学细节，让学生既掌握专业技能，又树立正确的职业价值观，实现‘教书’与‘育人’双向发力。”

产教融合、协同育人是物流工程专业育人的鲜明特色。教研室主动对接行业龙头企业、物流园区与科研院所，搭建校企协同、产学研用一体化育人平台。通过共建实习实训基地、联合开发课程与教材、推行企业导师进课堂、实施双导师制等举措，把企业真实项目、行业标准、岗位需求引入人才培养全过程。组织学生参与物流设计大赛、创新创业项目、企业实践调研与系统优化项目，以赛促学、以练促能，显著提升学生工程实践能力、创新思维与解决复杂物流工程问题的能力。

陈琪老师结合实践教学与校企合作经验表示：“物流工程是实践性极强的专业，产教融合是提升学生实践能力的必由之路。我们要持续深化校企合作，拓宽实践渠道，让学生走出教室、走进企业，在真实项目中练本领、长才干。同时，要及时把行业新技术、新标准、新规范融入教学，让人才培养与行业发展无缝对接，真正培养出‘下得去、用得上、干得好’的应用型物流人才。”

师资队伍是育人质量的核心保障。教研室着力打造结构合理、业务精湛、专兼结合、教研相长的教学团队，鼓励教师参加教学创新大赛、课程建设培训、行业前沿研修与学术交流，鼓励教师深耕教学、潜心科研，以科研反哺教学。通过传帮带、教学打磨、跨学科教研合作等方式，不断提升团队整体教学水平与专业素养，为学科特色凝练与人才培养质量提升提供坚实支撑。

下一步，物流工程教研室将认真吸纳各位教师的意见建议，坚守育人初心，聚焦学科特色打造与育人质量提升，持续深化教学改革、强化产教协同、优化育人生态，不断推动物流工程专业内涵式高质量发展，努力培养更多德才兼备、本领过硬的新时代物流工程人才，为服务地方经济发展与国家现代物流产业升级贡献力量。